Pelatihan Penyimpanan Dan Manajemen Terintegrasi Digital di Sekolah Dasar Negeri 2 Sokaraja Tengah, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah.
DOI:
https://doi.org/10.20884/1.jupiter.1.2.19Kata Kunci:
Literasi Teknologi, Manajemen Digital, Pelatihan Guru, Penyimpanan Digital, Sekolah Dasar, Teknologi PendidikanAbstrak
Penggunaan penyimpanan dan manajemen data terintegrasi secara digital di Sekolah Dasar Negeri 2 Sokaraja Tengah, Kabupaten Banyumas, masih menghadapi banyak tantangan, terutama karena rendahnya literasi teknologi dan usia guru yang tidak mendukung adaptasi terhadap teknologi baru. Untuk mengatasi masalah ini, diadakan pelatihan yang melibatkan 13 guru dengan metode ceramah, diskusi, dan praktikum langsung serta evaluasi di kelas kepada para guru-guru SD Negeri 2 Sokaraja Tengah untuk melatih cara penggunaan penyimpanan dan manajemen digital. Pelatihan ini dilakukan pada 19 Januari 2024, mencakup penggunaan aplikasi penyimpanan dan manajemen digital seperti OneDrive, Google Drive, Dropbox, Google Sheets, Google Docs, dan Google Slides. Hasilnya menunjukkan bahwa setelah pelatihan, seluruh peserta merasa lebih memahami dan mampu menggunakan aplikasi-aplikasi tersebut, serta menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi untuk mendukung proses pembelajaran. Kesimpulannya, pelatihan ini sangat efektif dalam meningkatkan literasi teknologi di kalangan guru, khususnya di daerah pedesaan. Semua guru memahami proses penyimpanan digital dibanding sebelum pelatihan.
Referensi
Ahmad, J., Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan 2021. Jakarta: BPS.
Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas. (2023). Laporan Survei Internal tentang Pemahaman Teknologi Digital di Kalangan Guru SD.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Survei Nasional tentang Literasi Teknologi di Kalangan Guru SD. Jakarta: Kemendikbud.
Putri, D. A. (2022). Literasi Digital di Kalangan Guru SD di Indonesia: Studi Kasus. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 123-134.
Wardhana, R., Setiawan, M., & Harsono, T. (2021). Pengaruh Pelatihan Teknologi Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar. Journal of Educational Research and Development, 9(3), 245-260.
Susanto, T., & Hartono, W. (2020). Usia dan Adaptasi Teknologi: Studi pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 12(1), 87-98.
Nugroho, S. (2023). Survei Pemahaman Penyimpanan Digital di Kalangan Guru SD Banyumas. Laporan Penelitian Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas, 15-25.
Safitri, R. D., Prasetyo, B., & Widodo, A. (2022). Keamanan Data Digital dalam Pendidikan: Tantangan dan Solusi. Jurnal Keamanan Siber, 6(2), 102-115.
Setiawan, A. (2023). Tantangan Penggunaan Penyimpanan Digital oleh Guru SD di Sokaraja. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 56-68.
Wahyuni, S. (2021). Implementasi Pelatihan Digital untuk Guru di Daerah Pedesaan. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 9(2), 115-130.
Pratama, A. (2022). Efektivitas Pelatihan Teknologi Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 14(3), 199-210.
Rosen, L. D. (2010). Rewired: Understanding the iGeneration and the Way They Learn. Palgrave Macmillan.
Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan di Indonesia: Data dan Fakta. BPS Press.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Yogi Adi Prasetya, Sachrul Iswahyudi, Fadlin Fadlin, Akhmad Khahlil Gibran
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
